不久前，两位美国人创办了一家“中国方言地图”网站，致力于收集、保护和展示我国各地方言文化。其收录的数百段方言录音中，就包括闽语系的潮州话。外国人来保护中国方言，引发了不少网友的议论。《羊城晚报》官方微博也就此事发话称，随着孩子越来越多地说普通话，各地方言正在消失，并呼吁小伙伴们快来说说家乡话。而在中国潮州网论坛上，最近同样有网友发帖，对年轻一代中潮州方言逐渐流失表示担忧，建议学校“推普”的同时注重母语教育。身为潮州人的你，能说一口标准潮州话吗?本报记者调查发现，网友的担忧不无道理，如今多数中小学生几乎无法用潮州话阅读，甚至连日常交流也“句咸句甜”，一些词汇必须用普通话才能表述清楚。

    近日，在中国潮州网论坛上，网友“生如夏花”发帖称，在“推普”的大潮下，我们的母语潮州话正逐渐流失，年轻一代基本无法用潮州话流利读报，日常交流也经常夹杂着普通话。“生如夏花”说，记得初中语文老师教文言文时，对他们说过潮州话保留着很多古汉语成份，一篇篇看似难记的古文，用潮州话诵读不仅朗朗上口，而且非常容易理解。建议潮州的学校在“推普”的同时，适当增加一些乡土文化教育，保护好潮州方言。

    针对网友提出的问题，记者任意挑选了10个常用词语、10个普通短句以及一小段中学课文，总共约300个字，分别到市区部分中小学校门口，随机邀请学生用潮州方言进行朗读。结果，不论是中学生还是小学生，许多都表示“不会读”、“用普通话就会”。有些学生艰难读完10个词语后，觉得实在读不下去，尴尬地选择放弃。有些学生虽然坚持读完，但中间犹犹豫豫，“跳过”不少字词。

    某小学六年级的小陈，对着10个词语琢磨了许久，迟迟开不了口，最终向记者摇头表示实在读不了。正在读初三的小敏，虽然基本读完所有的字，不过读起来十分吃力，读错的占了大部分。“眉毛”读成“梅毛”，“口头禅”的“禅”字吱唔了半天愣是不会读，“守株待兔”的“株”字也读成普通话。整整花了6分多钟，勉强读完300个字后，她长出一口气，感叹说，“实在太难了，要是换成普通话，几十秒就搞定了。”

    在受访的30多名中小学生中，成语“作茧自缚”的“缚”字，超过三分之二的人读不出来，能读出来的则大都读成普通话。还有“僧”字，大部分人读成“升”;“灵犀”的“犀”字，基本都读成“施”;“企图”的“企”字，多数读成了“市”。“婵娟”、“憔悴”、“忧患”等词，或是不会读，或是含糊带过，极少有读得准确的。朗读课文小片断时，所有学生都断断续续，没有一人能读得流利准确。

    今年读五年级的小王，是所有受访学生中朗读得相对流畅，错误率最低的一位。当记者问起为何能读得这么好时，小王回答说，这是因为平时在家中，爷爷经常教他用潮州话读课文，所以读起来比较顺口。

    家长声音：

    “句咸句甜”

    很无奈

    对于年轻一代潮州话水平日趋低下的现象，许多家长都表示无可奈何，有的甚至认为随着时代发展，潮州方言必将逐渐消失。

    采访过程中，到某小学接孙子放学的刘伯摇头对记者说，“方言到下一代就没了。”刘伯觉得，潮州人就应该说潮州话，但现在的小孩，连一些简单的潮州话都不会说，更别谈用方言来朗读了。“我孙子今年读五年级，平时说话总是‘句咸句甜’，很多词汇都要说成普通话。有时候孙子说的潮州话，因为发音不准确，我和老伴根本听不懂。”

    家住枫春路的蔡女士，虽然文化程度不高，但朗读记者提供的词语、短句和段落时，比学生们要准确流利得多。蔡女士说，她的女儿正在读幼儿园，现在课堂上都说普通话，回到家里女儿也习惯说普通话，将来长大以后肯定无法用潮州话来朗读。“潮州人能用潮州话读文和交流当然最好，但现在学校推广普通话，孩子从小就得把普通话学好，不然会比别人落后。”至于潮州方言可能因此消失的问题，蔡女士认为，只能够“顺其自然”。

    还有不少家长表示，潮州方言的传承固然重要，但既然学校里推广普通话，孩子就只能够适应这种教学模式，而且学好普通话也是必须的，有利于孩子今后的学业发展。因此，在时代的“大势”下，孩子讲不好潮州话，成为无法改变的事实。作为家长只能在平时多加纠正，而难以强求孩子一定要说一口标准潮州话。#p#分页标题#e#

    专家观点：

    应尽早走出“推普”误区

    潮州方言在年轻一代中逐渐流失，是时代发展的“大势所趋”，还是地方文化的切肤之痛?谈及这个问题，著名文史专家曾楚楠直言，将方言与普通话视同水火是无知的表现，教育界应尽早走出“推普”工作的误区，责无旁贷地担负起拯救方言的重任。

    曾楚楠指出，要明确国家语言文字的政策，是推广普通话但不消灭方言。“现在很多人对推广普通话存在认识误区，全民‘推普’我非常赞同，一个国家必须有统一的语言，但片面强调‘推普’，忽略了方言教育，就会带来相应的问题。”潮州的青少年说潮州话成为难题，其他方言区也一样，上海语言学家甚至公开呼吁抢救上海话。

    在曾楚楠看来，说方言并不代表落后，方言是中华民族语言体系的组成部分，今天的普通话词汇那么丰富，方言的贡献功不可没。如“自来水”一词，便源自上海话。潮州话的“椪桶柑”一词，收录在上世纪90年代出版的汉语大字典中。“椪”就是柑皮和柑肉之间有一点点空隙，给人丰满膨胀的感觉，用普通话很难表述清楚，潮州话一个字就解决了。普通话大量词汇都来自方言，只有各地方言都能够存在并不断发展，普通话才能得到源头活水，生生不息。

    曾楚楠认为，潮州话拥有与生俱来的优势，古汉语的平、上、去、入四声，在普通话中入声基本消失，而潮州话入声保留非常清晰。语言学家将潮州话视为古汉语的“活化石”，学潮州话，说潮州话，无形之中就接受了古文化的熏陶。往更深层次看，语言是文化最基本的载体，离开了潮州话，潮州文化还如何存在，如何演绎潮剧，如何吟诵潮州歌册?

    那么，如何改变潮州方言流失的局面，让年轻一代掌握好自己的母语?曾楚楠提出，首先，教育界应主动担负起保护方言的责任，学校“推普”不要搞“一刀切”，切不可把普通话作为“校园唯一的语言”。上课时以普通话教学为主，但不排除潮州话朗读，课间更不应该排斥说潮州话。还可以适当结合一些方言教育，像潮州童谣、潮州歌册等，让孩子从小了解、喜爱自己的母语。其次，家庭教育要跟上，现在很多年轻家长本身潮州话水平就不高，要改变小孩不会说潮州话的状况，家长应提高认识，主动营造良好的家庭语言氛围。另外，主流媒体要加强宣传，特别是电视、广播，主持人应提高自身潮州话水平，避免在节目中发音不准确而误导观众。

    曾楚楠还建议，教育界应适当淡化外语教学，将更多空间留给普语和方言。“外语是一门工具，姚明并非从小苦练外语，到美国打球之后，不久就能用英语谈笑风生，可见语言学习需要的是环境。”与其花大量精力培养一批“外语哑巴”，不如脚踏实地，在中小学阶段让孩子学好自己的语言、传承自己的文化。普通话和方言并重，才是真正是“双语”教学。

    学校行动：

    开展方言文化教学活动

    采访中，记者了解到，面对潮州方言流失的境况，我市一些学校正作出相应努力。湘桥区昌黎路小学把方言教育纳入校务工作，不定期开展有关方言文化的主题班会、演讲比赛、节目表演等活动，让学生更好地传承自己的母语。

    昌黎路小学校长王振中告诉记者，近几年，社会上、网络上，都有不少市民强烈反映，一部分潮州孩子不懂说潮州话，对潮州歌册、潮剧等传统文化的传承造成一定的障碍，需要更好地抢救、保护和弘扬潮州方言文化。因此，每一次做校务工作计划，他都会将潮州文化作为一个重要部分对待，设法将潮州文化渗透进校园文化活动中。如开展潮州小故事演讲比赛、潮州歌册表演赛、潮州话读文比赛等，让教师、学生与家乡文化产生心灵碰撞。

    该校教务人员介绍说，为了让孩子们说好潮州话、传承潮州文化，学校将方言教育作为“经典诵读”项目的一个部分，各级各班都要求学生利用课余时间学习潮州童谣、潮州歌册等方言文化知识，然后通过主题班会的形式进行集中展示。有时还会组织学生开展方言文化知识和诵读技能的训练，并在校内举办相关比赛活动。上个月，学校组织学生参加市的潮州歌谣比赛，取得了不俗的成绩。有的学生还擅长演唱潮剧，并在省的相关活动中获奖。

    王振中表示，让学生既学好普通话，又说好家乡话，是另外一层意义上的“双语”教学。只有下一代能够说好潮州话，古老的潮州文化才能在现代社会中继续发光发热，因此校园教学中普语和潮语两者是相辅相成、缺一不可的。

    网友说法：

    方言流失

    你怎么看?

    @海多：造成方言流失有多方面原因，首先是政府有关部门对方言传承的重视程度不够，其次有关潮语的教材少，学校基本不用潮语教学。希望有关部门编写一些本土读物，并普及到中小学校中。

    @新奇士：语言只是沟通的桥梁。在“推普”的背景下，如果潮州方言消失了，证明它存在不足，不适应社会发展，自然遭到淘汰。潮州人要走向世界，要让世界走进潮州，应该让方言接受外来文化挑战，不然只会成为前进的障碍。

    @晨霜带雾：现在的学生被应试教育累垮了，基本接触不到方言教育。在“推普”的大背景下，也加剧了方言的断层。有时听到年轻人说潮州话，一些字眼要用普通话代替，感到很无奈。潮州俗语是地方文化精髓，学校应开设方言课程，让学生更好了解本土文化，使方言更有吸引力。保护潮州方言是当务之急。

    @采莲：现在的孩子生活在普通话的世界里，习惯性使用普通话。尤其是近年来随着外来务工人员的增加，出于沟通上的需要，社会上普通话总体使用率逐渐提高，造成部分年轻人说不好潮州话。不过，事物都是处于变化和发展中的，随着时间的推移，可能部分语音在外来文化的影响下发生变化，大家都认同了，又变成新的潮州话，所以很难断定方言是否会消失。